日志正文
|
||
读书交流――《了不起的狐狸爸爸》 一、 精彩回放:1、故事中有哪些主要人物?我们玩个“我来描述,你来猜”的游戏。一个小朋友描述,其他小朋友猜,教师出示相应的图片。 2、还有哪些次要人物? 二、畅所欲言 :这些主要人物中你最喜欢谁?为什么? 三、个性阅读――有选择接受 (因为有文本本身价值观的引导,学生都欣赏狐狸爸爸)这时教师问:如果你是三个饲养场主其中的一个,你喜欢自己还是狐狸爸爸? 学生回答:多数应该是饲养场主,因为狐狸偷东西。 教师:狐狸还是那只狐狸,狐狸没有变,为什么饲养主换成我们后,我们的看法就变了呢?(站在的角度不同了) 教师告诉孩子们:看书时,要多动脑筋,要从多角度去思考问题,不能全盘接受。古语有这样一句话,“尽信书,不如无书”,(幻灯片打出)并领着同学们认真地读两遍。细细地品味这句话的内涵。 告诉孩子这是读书之道,也是做人之道。 四、童言无忌――辩论是非 獾突然说道:“狐兄,你一点儿也不为此感到担心吗?” 1、如果学生赞同,教师就这样创设情景:现在,我们回到现实中,假设我有一个女儿,我女儿已经饿了几天了,再不吃东西,就会饿死。正好,旁边有一个卖馒头的,我可不可以去偷一个馒头喂我的女儿?全班同学表示可以。再创设情境,现在我虽然解决了吃的问题,但还有很多其他问题没解决。我缺钱,我要去偷别人的钱包.可不可以?全班学生表示不可以偷钱包。老师“不解”地问,同样都是偷,为什么偷馒头可以而偷钱包就不可以了? 通过讨论老师在帮助孩子们澄清这样一个价值观——勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(幻灯片打出) 2、 如果学生不赞同,说出理由后,教师就及时表扬他们懂得了“尽信书,不如无书”的道理。 五、真情告白 教师:我们这篇故事中的狐狸爸爸的确是了不起的,生活中的你,一定也想做了不起的人,把自己希望做好的事,说一说。 六、佳句欣赏: 罗尔德·达尔这位世界闻名的奇幻文学大师,他的作品富于夸张,给人一种幽默感,如“比恩瘦得象支铅笔”象这样幽默、夸张的句子很多,回去后,找出来,读给周围的人听。 七、阅读推荐:小朋友们,有关狐狸的故事我们读过一些,如《狐狸和乌鸦》中的狐狸是骗人的,《狐假虎威》中的狐狸是狡猾的,《了不起的狐狸爸爸中的狐狸》是机智、坚强、有责任心的,人们站在的角度不同,对狐狸的感情不同,狐狸的形象也就不同了。一位日本作家也写了一个关于狐狸的故事叫《金色的脚印》,老师把它放在BBS上,同学们课后读一读,看看这个故事中的狐狸又是怎样的呢?
|
||
评论 想第一时间抢沙发么?