清风徐来

　　教学目标：
                            1．学会欣赏儿童诗
                            2．学会想象的方法
                            3．能利用想象法创作诗歌
                            教学过程：
                            一、欣赏儿童诗。导入新课
                           
                        同学们，上课前我们先来欣赏一首诗歌，作曲家把它编成了一首动听的曲子，我们一起来欣赏吧。(欣赏《小白船》最后呈现诗歌。)
                            欣赏了这首诗，谁来谈谈你自己对诗歌的一些认识?
                            学生谈感受(很有想象力、语言很美、分行等。教师引导：你可以从这首诗歌的语言和想象方面来说说自己的感受。)
                           
                        老师看到有些同学已经是跃跃欲试了，想写好儿童诗其实也不难，只要掌握一个小秘密，就能写出最美的儿童诗来，那就是拥有丰富的想象f板书)，现在就让我们插上想象的翅膀，一起走进儿童诗的海洋吧!
                            二、思维训练
                            先来测测大家的想象力，我们可以抓住事物的形状、颜色、声音、气味、作用等特点展开你丰富的想象。
                            a)直接联想
                            看到蘑菇你联想到了什么?
                            看到太阳呢?
                            请你自由选择其中一个来说说可以把它想象成什么，是抓住什么来想象的?
                            蒲公英闪电云太阳
                            b)间接联想
                           
                        大家的想象力真了不起，不过，要写好儿童诗还应该学会层层联想(板书：“层层”)，你知道什么叫层层想象吗?(学生说)
                            有些说不清，不过不要紧，举个例子吧：
                            看到牵牛花你会想到什么?想到喇叭你马上又想到什么?
                            展示图片(请你来开动脑筋，大胆地想象吧)
                            看到这幅图片你想到了什么?紧接着又想到了什么?
                            1．燕子停在电线上——五线谱一奏出春天的乐曲。
                            2．螃蟹——横着走——横行霸道。
                            3．树叶摇动——招手——欢迎。
                           
                        同学们，我们生活在这个美丽的世界上，可千万不能忽略了周围的事物，现在就让我们走进生活，看看生活中还有哪些事物也可以层层联想?
                            小草花朵大树萤火虫
                            能说说你是怎么进行层层想象的吗?
                            三、思维训练，活泼多样
                           
                        光有想象力还不够，最关键的是要用我们的想象写出优美的诗歌来，那才是真本事。下面我们进行一些小练习，只要你开动脑筋，发挥想象，把空填写完整，你就会发现：其实，每个练习就是一首优美的儿童诗。
                          请大家思考：(学生说)(评价)
                          1．《萝卜》萝卜妹妹你真粗心／捉迷藏时把头发忘在外面了。
                          2．《树叶》嫩绿的叶子是大树的小手／在微风中轻轻招手／好像在欢迎我们的到来
                          老师发现，今天我们班的同学个个都是小诗人。
                            四、自主选择。尝试创作
                            1．这儿有两个题目，f出示《彩虹》《枫叶》)大家可以自主选择一个题目发挥想象，写一首诗歌。
                          提示：想想，彩虹、枫叶各有什么特点呢?由此，你会联想到什么呢?
                          (播放背景轻音乐)同学们写诗。
                            2．同学们读自己写的诗，大家评价
                          谁来说说他的诗写得怎么样?好在哪里，还有哪些地方需要修改?
                          感谢你给他提出了这么宝贵的意见。
                            五、提供素材，自由创作
                            其实生活中的花草树木、风云雨雪、喜怒哀乐等等，都可以成为我们儿童诗创作的题材。老师这里给大家提供了一些，供你们参考，当然也可以是其他的素材，下面大家开始进行自由创作。(学生在轻音乐中作诗)
                            1．读自己创作的儿童诗。你说说你哪些地方写得比较成功?其他同学还有补充意见吗?
                         
                        2．四人小组讨论交流各自的作品，说说对方的诗好在哪里，怎样做修改?把好诗推荐给大家一起分享，看哪一组推荐的诗最好。
                          六、总结评比。诗意结尾
                          1．评出想象之星，最佳班级小诗人
                           
                        2．今天我们学习了用想象的方法创作诗歌，以后我们还要学习用其他的方法创作儿童诗，最后，让我们用一位小诗人的诗结束今天的学习。
                         
                        诗是一只背篼／盛满了大千世界神奇万物，诗是一个情绪收藏家／集满了我们童年的喜怒哀乐／诗是一艘载着我们理想的小船／帮我们悠悠驶向文学的大海