 日志正文
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《酸的和甜的》课堂实录 师:秋天十个美丽的季节，高粱举起——生：燃烧的火把。 师：走进秋天的果园，架上挂—— 生：葡萄 给“葡萄”正音 师：葡萄架下有只狐狸，看着葡萄转来转去，它看着架上的葡萄很想吃，可它够不着，发生了什么故事呢？请大家自己读读课文，把字音读准，遇到不认识的字可以猜着读。 学生自由读课文 师：故事中都有哪些小动物？ 生：小松鼠、小兔子、小猴子、小狐狸。 师：你喜欢哪个动物的名字，就叫叫吧，要把名字叫准确。 出示动物图片，叫名字。 学习“狐狸” 师：你发现什么了？ 生：都有反犬旁。 师：你能说说带反犬旁的字吗？ 生：猴、猫、猪 师：你发现了什么？ 生：都是动物。 师生观察“狐”“狸”“猴” 师：观察这几个字，猴，从横中线起笔，弯钩最关键了。最后一笔是捺，要有脚。 师：请同学们拿出手指一起和老师写。还有一个字，老师相信大家只要仔细观察，一定能写好。请大家打开书，描一个写一个。 学生书写。 师：写完的同学和书上比一比，看哪些地方要改进。 师：同桌的同学互相之间比一比，先说说优点再说说不足。 师生评议书写的字。 师：先停下手中的笔，谈谈自己的看法。 生：反犬旁的弯钩要弯一点。 师：观察多仔细呀，刚才老师强调了弯钩很重要。再看一名同学的书写。 师：这位同学不错，如果反犬旁写得高一些，就更好了。 师：课文中其他的生字新词你们都认识了吗？ 葡萄、硬说…… 点生读 师：谁当小老师，带着大家读？ 生读 师：同学们，那些红色的生字自己赶快读一读。 开火车读生字卡片 师：火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开 开火车读词语 开火车读四字词语 迫不及待、一串儿 师：认会了这些生词，再读课文一定能读得更好。用你自己喜欢的方式读课文吧。 学生自由读课文 师：谁来露一手，读第一自然段？ 生读 师：小猴子又说些什么呢？ 学生读 师：真不简单，掌声送给他。你们也像他一样来读读这段话。 学生读：他望望…… 师：这句话中你发现有什么不同了吗？“一串串”和“一串” 师：只多了一个字，意思就发生了变化，汉字真是神奇。 学生读文再次体会 师：看到这一串串又大又圆的葡萄，小猴子想吃吗？你从哪里看出来？ 生：迫不及待 师：真好，老师把这个猴子送给他。 师：刚才老师一提出问题，你们就迫不及待地举手了。我们把小猴子迫不及待的心情读出来 生读 师：就在这时候，小兔子、小松鼠也来了，它们都说了些什么？同桌之间一人一句互相读读。 师：老师刚才观察大家表情非常好，一会摇头，一会摆手，这更能让我们读好课文。我们一起来读读。老师读旁白。 师生合作读。 师：小猴子相信了吗？ 比较：小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 师：看到小猴子大口大口地吃起葡萄来，小松鼠也吃了起来，啊，真甜。我们读出这份甜。 生读“啊！真甜。” 师：在吃的时候又发生了什么事情呢？ 师：同学们，我们就要离开葡萄架了，你想说些什么？ 生：我想跟狐狸说，你不能太自私。它吃不到葡萄，就想让其他动物也吃不到。 师：你还想对其他动物说些什么？ 生：小猴子，你要多吃些葡萄。 读短文。 |
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